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sexta-feira, 31 de agosto de 2012

VOCÊ SABE O QUE É DISLEXIA?

Dislexia - Definição, Sinais e Avaliação


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O maior erro que se pode fazer com os disléxicos é querer que eles escrevam como todo mundo.

Dislexia A DISLEXIA pode se apresentar quando uma criança saudável, inteligente, com estímulos sócio culturais adequados e sem problemas de ordem sensorial ou emocional, tem uma dificuldade acima do comum em aprender a ler.

O ideal é realizar o diagnóstico da DISLEXIA o mais cedo possível, para amenizar ou evitar um comprometimento social e emocional do indivíduo ao longo da sua vida, e, ainda, minimizando os aspectos da dificuldade de aprendizagem.

A dislexia é persistente, mas não é uma incapacidade e sim uma dificuldade a ser vencida com sucesso.
A DISLEXIA, de causa genética e hereditária, é um transtorno ou distúrbio neurofuncional, ou seja, o funcionamento cerebral depende da ativação integrada e simultânea de diversas redes neuronais para decodificar as informações, no caso, as letras do alfabeto. Quando isso não acontece adequadamente, há uma desordem no caminho das informações, dificultando o processo da decodificação das letras, o que pode, muitas vezes, acarretar o comprometimento da escrita.

O disléxico não é deficiente, é diferente.

Sinais de Alerta Como a dislexia é genética e hereditária, se a criança possuir pais ou outros parentes disléxicos quanto mais cedo for realizado o diagnóstico melhor para os pais, à escola e à própria criança. A criança poderá passar pelo processo de avaliação realizada por uma equipe multidisciplinar especializada (vide adiante), mas se não houver passado pelo processo de alfabetização o diagnóstico será apenas de uma "criança de risco".

Haverá sempre:
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades com a linguagem e escrita ;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades em escrever;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades com a ortografia;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. lentidão na aprendizagem da leitura;

Haverá muitas vezes :
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. disgrafia (letra feia);
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. discalculia, dificuldade com a matemática, sobretudo na assimilação de símbolos e de decorar tabuada;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades com a memória de curto prazo e com a organização’;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades em seguir indicações de caminhos e em executar seqüências de tarefas complexas;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades para compreender textos escritos;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades em aprender uma segunda língua.
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Haverá às vezes:
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldades com a linguagem falada;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. dificuldade com a percepção espacial;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. confusão entre direita e esquerda.
Pré -Escola
Fique alerta se a criança apresentar alguns desses sintomas:
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dispersão;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Fraco desenvolvimento da atenção;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Atraso no desenvolvimento da fala e da linguagem;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em aprender rimas e canções;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Fraco desenvolvimento da coordenação motora;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade com quebra cabeça;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Falta de interesse por livros impressos;

O fato de apresentar alguns desses sintomas não indica necessariamente que ela seja disléxica; há outros fatores a serem observados. Porém, com certeza, estaremos diante de um quadro que pede uma maior atenção e/ou estimulação.
Idade Escolar
Nesta fase, se a criança continua apresentando alguns ou vários dos sintomas a seguir, é necessário um diagnóstico e acompanhamento adequado, para que possa prosseguir seus estudos junto com os demais colegas e tenha menos prejuízo emocional:· Dificuldade na aquisição e automação da leitura e escrita;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Pobre conhecimento de rima (sons iguais no final das palavras) e aliteração (sons iguais no início das palavras);
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Desatenção e dispersão;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em copiar de livros e da lousa;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade na coordenação motora fina (desenhos, pintura) e/ou grossa (ginástica,dança,etc.);
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Desorganização geral, podemos citar os constantes atrasos na entrega de trabalhos escolares e perda de materiais escolares;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Confusão entre esquerda e direita;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em manusear mapas, dicionários, listas telefônicas, etc...
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Vocabulário pobre, com sentenças curtas e imaturas ou sentenças longas e vagas;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade na memória de curto prazo, como instruções, recados, etc...
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldades em decorar seqüências, como meses do ano, alfabeto, tabuada, etc..
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade na matemática e desenho geométrico;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomias)
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Troca de letras na escrita;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Problemas de conduta como: depressão, timidez excessiva ou o ‘’palhaço’’ da turma;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Bom desempenho em provas orais.

Se nessa fase a criança não for acompanhada adequadamente, os sintomas persistirão e irão permear a fase adulta, com possíveis prejuízos emocionais e conseqüentemente sociais e profissionais.
Adultos Se não teve um acompanhamento adequado na fase escolar ou pré-escolar, o adulto disléxico ainda apresentará dificuldades;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Continuada dificuldade na leitura e escrita;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Memória imediata prejudicada;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade na aprendizagem de uma segunda língua;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em nomear objetos e pessoas (disnomia);
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade com direita e esquerda;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Dificuldade em organização;
É possível que seu navegador não suporte a exibição desta imagem. Aspectos afetivos emocionais prejudicados, trazendo como conseqüência: depressão, ansiedade, baixa auto estima e algumas vezes o ingresso para as drogas e o álcool.

DIAGNÓSTICO
Os sintomas que podem indicar a dislexia, antes de um diagnóstico multidisciplinar, só indicam um distúrbio de aprendizagem, não confirmam a dislexia. E não pára por aí, os mesmos sintomas podem indicar outras situações, como lesões, síndromes e etc.

Então, como diagnosticar a dislexia?

Identificado o problema de rendimento escolar ou sintomas isolados, que podem ser percebidos na escola ou mesmo em casa, deve se procurar ajuda especializada.

Uma equipe multidisciplinar, formada por Psicólogos, Fonoaudiólogos e Psicopedagogos deve iniciar uma minuciosa investigação. Essa mesma equipe deve ainda garantir uma maior abrangência do processo de avaliação, verificando a necessidade do parecer de outros profissionais, como Neurologista, Oftalmologista e outros, conforme o caso.

A equipe de profissionais deve verificar todas as possibilidades antes de confirmar ou descartar o diagnóstico de dislexia. É o que chamamos de AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR e de EXCLUSÃO.
Outros fatores deverão ser descartados, como déficit intelectual, disfunções ou deficiências auditivas e visuais, lesões cerebrais (congênitas e adquiridas), desordens afetivas anteriores ao processo de fracasso escolar (com constantes fracassos escolares o disléxico irá apresentar prejuízos emocionais, mas estes são conseqüências, não causa da dislexia).

Neste processo ainda é muito importante:

Tomar o parecer da escola, dos pais e levantar o histórico familiar e de evolução do paciente.

Essa avaliação não só identifica as causas das dificuldades apresentadas, assim como permite um encaminhamento adequado a cada caso, por meio de um relatório por escrito.

Sendo diagnosticada a dislexia, o encaminhamento orienta o acompanhamento consoante às particularidades de cada caso, o que permite que este seja mais eficaz e mais proveitoso, pois o profissional que assumir o caso não precisará de um tempo, para identificação do problema, bem como terá ainda acesso a pareceres importantes.

Conhecendo as causas das dificuldades, o potencial e as individualidades do indivíduo, o profissional pode utilizar a linha que achar mais conveniente.

Os resultados irão aparecer de forma consistente e progressiva. Ao contrário do que muitos pensam, o disléxico sempre contorna suas dificuldades, encontrando seu caminho. Ele responde bem a situações que possam ser associadas a vivências concretas e aos múltiplos sentidos. O disléxico também tem sua própria lógica, sendo muito importante o bom entrosamento entre profissional e paciente.

Outro passo importante a ser dado é definir um programa em etapas e somente passar para a seguinte após confirmar que a anterior foi devidamente absorvida, sempre retomando as etapas anteriores. Ë o que chamamos de sistema MULTISSENSORIAL e CUMULATIVO.
Também é de extrema importância haver uma boa troca de informações, experiências e até sintonia dos procedimentos executados, entre profissional, escola e família.

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